一段时间以来，中小学生课间能不能自由活动一直备受关注 球友会。在教育部的高度重视下，各地相继出台通知规定，保障中小学生课间活动。中国青年报社社会调查中心联合问卷网（，对1502名受访者进行的一项调查显示，86.6%的受访家长期待各地保障中小学生课间活动的相关举措落地实施。

　　调查中，55.5%的受访者是小学生家长，33.0%的受访者是初中生家长，11.6%的受访者是高中生家长。

　　北京的80后杨茵认为，劳逸结合才是最好的学习状态，玩也是学习的一部分，用好课间十分钟，不仅能够放松大脑，实现课程之间的思维转换，更能培养孩子的社交能力、动手能力和发现问题的能力。“课间十分钟对于孩子综合能力的培养是很重要的，没有户外活动，学校就成了一个只是学习的地方”。

　　“我家孩子比较开朗、爱玩，每天回来都会跟我讲课间发生了什么事，课间活动怎么样，有时候还为了准备下午玩的道具中午不睡觉。”山西的小学生家长王芸觉得，课间活动对孩子近视防控非常重要，球友会近来一些地方为让孩子课间能走出教室远眺并保证足够的户外时间，出台了相关规定，她希望这些规定能够不折不扣地落实好。

　　一段时间以来，在教育部的高度重视下，各地相继出台通知规定，保障中小学生课间活动。对此，86.6%的受访家长期待相关举措的落地实施，其中42.5%的受访家长非常期待。

　　王芸非常期待相关举措的落地实施，“虽说每个人喜欢的休息方式不同，但我还是更希望孩子能走出教室，去探索校园。来学校不是只学课本知识，现在学校的各项设施都比较完善，孩子们有很多东西可以去挖掘”。

　　“作为老师，我挺期待多一些多姿多彩的课间活动，但是我更期待各地在出台政策时更切合实际一点。”辽宁省某初中语文老师刘乙潼说，每一个学校、每一个地方的实际情况都不一样，相关政策措施只有切合学校和当地的实际情况，落地效果才会更好一点。“如果一味地一刀切，那还不如不改变，老老实实保障好课间10分钟就可以了。比如说一个小型的学校，经费投入一般，要求配备一些同学都没有见过的东西，让孩子们硬玩，学生也不会从中找到乐趣，还不如就让他们用自己觉得舒服的方式娱乐”。

　　调查中，57.9%的受访家长期待各地督促动员学生课间走出教室、进行户外活动，51.3%的家长希望教师能按时下课，不“拖堂”挤占学生课间时间。

　　“一些老师或者学校没有意识到课间十分钟的重要性，有的老师会想趁这10分钟多讲一点，这种情况在初中、高中比较常见，尤其是快考试的时候，老师都觉得能多讲一点是一点，那就课前或者课后占用5分钟。”在王芸看来，虽说占用课间5分钟可能能讲一个知识点，但是孩子能不能吸收要打个问号，“一方面要对拖堂的行为加强管理，另一方面要鼓励学校在课间10分钟举办丰富的小型活动，或者给大家提供一些器材，让孩子出教室之后有东西可玩，球友会有地方可玩”。

　　此外，51.1%的家长期待各地落实不得对学生课间活动设置不必要约束的要求，49.4%的家长希望因地制宜开展形式多样的体育活动和游戏，45.8%的家长期待能开展30分钟大课间活动，35.9%的家长期待完善学生校内安全管理制度，33.6%的家长希望各地加强督导检查，规范学校作息时间管理。

　　杨茵觉得最大的考量还是安全，“希望学校定期排查安全隐患，及时更新设备。最好能保证校内有专门的人在课间照看孩子，这样虽不能面面俱到，但最起码能够在一定程度上保障孩子的安全”。

　　王芸希望能够鼓励孩子走出楼道，走向操场，“楼道毕竟还是相对封闭的空间，如果楼与楼之间间距较小的话，连远眺都做不到。学校还是要创造更多机会，拓展更大空间让学生去室外活动”。

　　刘乙潼认为，首先要让学生的课间活动选择性更多一点。“放松的方式有很多，在球场打球叫放松，慢跑叫放松，下课坐着发呆叫放松，读一些自己喜欢的东西也叫放松，可以让学生依照自己的喜好选择。另外就是在课间的设施设备和安全措施上投入大一点，让学生爱上课间活动”。

　　杨茵希望学校能够因地制宜地完善设施，比如备齐像篮球架、单杠、双杠这样的设施设备。

　　西南大学教育学部教授石隆伟建议，将操场或者活动场地做适当划分，指定不同的区域进行不同类型的活动，比如跑步、做操、自由玩耍等。同时，对于课间十分钟允许的活动制定具体的指南，以引导学生进行健康、安全的活动，安排专人在课间十分钟时负责监督，确保学生活动的安全。